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AMI入库期刊
《爱尚美术》是由山东出版传媒股份有限公司主管，山东美术出版社有限公司主办，专门为艺术院校师生、艺术研究机构、艺术爱好者和文化知识界创办的专业艺术类学术期刊。国际标准号：ISSN 2096-3254；国内统一刊号：CN 37-1511/J；邮发代号：24-271。双月刊，16开，彩色印刷。 本刊面向全国艺术教育系统、广大艺术科研机构、文化艺术单位等广泛征集优质稿件，为全国各大艺术院校及热爱艺术、关心艺术发展的各界人士提供开放的交流平台。刊物以推动艺术事业发展、促进中外艺术交流为宗旨，发布国家艺术教育政策，传播中外艺术研究成就，展示艺术院校和艺术研究机构的各项研究成果，引领艺术界理论成果创新发展。杂志设有《艺术讲坛》《艺术史论》《艺术批评》《艺术融合》《艺术观察》《艺术教育》《艺术欣赏》等栏目，征稿范围包括绘画、书法、雕塑、篆刻、工艺美术、建筑设计、新媒体艺术等。 2018年，《爱尚美术》荣获由中国期刊协会颁发的“中国最美期刊”奖。本刊刊登的学术论文已全部收录于中国知网（CNKI）学术期刊数据库。本刊已成为中国人民大学“复印报刊资料”转载来源期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价入库期刊。
DOI：10.12451/202603.00729
提交时间：2026-02-22
摘要：中华优秀传统文化在学前教育阶段的高效传承是在当前的焦点议题，也是落实立德树人根本任务的重要路径。文章立足于幼儿认知发展特点与文化传承需求，将中华优秀传统文化（culture）与科学（science）、技术（technology）、工程（engineering）、艺术（arts）和数学（mathematics）多学科知识深度融合，实施C-STEAM教育。文章阐述了C-STEAM教育理念下的课程理论架构、设计思路、教学策略，结合济南、潍坊、临沂当地优秀传统文化，分别设计开展“济南解放阁”“潍坊风筝”“临沂柳编”三项C-STEAM项目活动。研究旨在为学前教育高质量发展与中华优秀传统文化启蒙传承提供实践参考。
状态：已在期刊出版
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关键词: 民间剪纸艺术; 项目化学习; 美育浸润; 大观念;
DOI：10.12451/202603.02111
提交时间：2026-02-22
摘要：民间剪纸艺术是国家级非物质文化遗产，其工艺传承也是义务教育阶段国家美术课程的重要内容。项目化学习（PBL）作为一种系统性与课程属性的学习设计方法，已成为当下中小学学科教学的重要创新路径。文章基于民间剪纸艺术项目化学习的实践研究，围绕剪纸艺术融合传统文化、践行艺术新课标、落地核心素养、建设艺术社团及美育融入校园生活等核心问题展开探索。文章阐述了运用项目化理念设计学习任务、推动学校美育浸润行动的实施路径，旨在助推民间剪纸艺术教学的创新发展。
状态：已在期刊出版
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关键词: 循迹; 依情; 造境; 杭州本土文化; 小学水墨创作教学; 文化传承;
DOI：10.12451/202606.04292
提交时间：2026-02-22
摘要：全球化背景下，本土文化与小学美育的深度融合成为小学教育创新的重要方向。杭州作为历史文化名城，其独特的人文传统与自然景观为小学水墨创作教学提供了丰富的文化资源。文章从循迹、依情、造境三方面出发，系统探讨了杭州本土文化融入小学水墨创作教学的实践路径：通过“循迹”链接传统技法与生活经验，借助“依情”激活情感共鸣与创作动机，依托“造境”深化审美感知与意境表达。研究发现，教师应立足儿童的水墨创作认知规律，整合临募转换、写生实践、民俗迁移等教学策略，构建“文化一情感一审美”三位一体的水墨创作教学模式，从而在技法训练中渗透水墨创作文化认同，在情感赋能中拓展水墨创作思想，在意境营造中提升水墨创作艺术素养。
状态：已在期刊出版
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DOI：10.12451/202603.00728
提交时间：2026-02-22
摘要：在核心素养导向下，初中美术教学正朝着主题整合与素养培养的方向转变。文章借助“梅兰竹菊”这一中国画的传统题材，探究教师通过构建主题情境，实现课程目标、教学内容、学习任务及评价方式的系统联动，进而达成教学评一致性目标。文章针对当前初中美术教学中存在的问题，围绕“目标牵引一情境导入一内容统整一任务驱动一教学组织”这五个方面提出实施策略，强调目标驱动下的内容融合、文化嵌入以及多元评价对“教一学一评”链条的作用。
状态：已在期刊出版
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DOI：10.12451/202603.00727
提交时间：2026-02-22
摘要：在职业教育高质量发展的背景下，高技能人才培养更强调德技并修。文章以国家级非物质文化遗产（以下简称“非遗”）佛山彩灯为研究对象，基于情境学习视角，梳理其“设计、扎廊、扪衬、装配”工序中所蕴含的规矩意识、专注定力、质量意识、系统统筹、协作担当等价值内涵；并提出教师应以真实任务组织教学，将工序价值内涵嵌入操作规范、过程记录与阶段性复盘环节，增强思政融入的可持续性与可迁移性，最终构建由文化场域支撑、工序化实践训练、协同育人组织及评价反馈改进四大模块构成的实施框架，为地域非遗资源转化为职业教育思政育人资源提供可借鉴的实践路径。
状态：已在期刊出版
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关键词: “书法”课程; 浸润式教学; 第一课堂; 第二课堂;
DOI：10.12451/202603.02110
提交时间：2026-02-22
摘要：文章针对高校“书法”课程教学法现存问题，提出“浸润+参与+评估+激励”教学法，并以西藏民族大学“书法”课程为例展开探析。该教学法以“双课堂联动”为核心，在第一课堂，教师通过书法对比教学、文化案例解析，实现书法文化浸润的教学目标；在第二课堂，教师依托实训基地组织书法实践活动，增强学生参与积极性。在该教学法的评估阶段，教师采用动态化设计，重点关注学生综合能力提升；在激励阶段，教师运用分层激励机制与学分认证手段，提高学生的自主学习动力。实践表明，该教学法与传统文化相结合，突破了传统书法教学的困境，有效促进了学生对中华优秀传统文化的认同。
状态：已在期刊出版
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DOI：10.12451/202606.03415
提交时间：2026-02-22
摘要：书法是中华优秀传统文化的载体，书法课在汉语国际教育专业中虽然不是核心课程，但是作为专业课程在学生专业素养培养中起着重要的作用。随着汉语国际教育的发展，国内外有些学校也开设了书法课，注重对学生书法文化和书写能力的培养。文章研究认为，教师在教学中首先需要注意其与艺术类和通识类书法教育的区别，专注书法教学能力的转化；其次，需要注重书法课程与学生专业素养的关系，遵循专业导向的教育原则；最后，灵活落实“体验一反思一应用”循环的教学方法，使之适用于专业人才培养。
状态：已在期刊出版
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关键词: “共绘新时代”; 中华文化; 时代主题; 艺术语言; 社会价值;
DOI：10.12451/202603.01430
提交时间：2026-02-22
摘要：“共绘新时代——国家艺术基金优秀美术作品展览”汇聚了大量具有示范性、全面展现当下的优秀作品。文章对参展作品进行分类，通过分析艺术家在艺术语言上的创新突破、传统绘画语言在新题材中的发展、西方技法与现代语言被赋予的新内涵等，认为该展览印证了美术创作与时代发展同频共振的规律，在规律中探索了中国式美学范式，以艺术实践推进了社会美育。
状态：已在期刊出版
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DOI：10.12451/202603.01429
提交时间：2026-02-22
摘要：“共绘新时代——国家艺术基金优秀美术作品展览”是当代美术创作成果的重要展示平台，它具有艺术创作实践的展示功能，同时也包含着中国当代美术创作发展过程中的一种深层转向。文章以该展览为研究对象，从作品中呈现出来的完整创作体系入手，即以“生生不息的人民性”为价值根基，以“视角下沉的微观叙事”为创作方法，以“未来已来的美学构建”为发展方向，探讨展览体现出的以人民为中心、深入现实、面向时代的创作导向。这是中国美术由高原迈向新高峰的主要推动力，也是艺术回应时代脉搏、描绘新时代宏伟气象的必由之路。
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关键词: 身体叙事; 诗性劳作; 现象学; 绘画性; 田园美学;
DOI：10.12451/202603.01428
提交时间：2026-02-22
摘要：文章以身体现象学为研究视角，结合作者油画作品《春茶》的创作实践过程，探究劳作者身体在艺术表达中的审美价值。作者在创作实践中发现：采茶劳作中身体所展现出的智慧与韵律，经绘画语言转化可营造出更具深度的田园氛围。文章从对“劳作身体”的观察、身体符号的视觉化转译、绘画语言叙事体系的形成三个层面，系统论述劳作者身体如何从被描绘对象转变为具有诗意表达意义的主体，进而为当代田园主题绘画提供新的思路。
状态：已在期刊出版
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